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五年级下册复习资料(小学五年级下册语文)

一、小学五年级语数英复习资料

语文复习计划

1、知识复习范围

1)识字与写字

2)巩固认读音节的能力,能看拼音读词语、读句子。

3)复习巩固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。

4)写字练习,行款整齐,有—定的速度。

2、词

1)能用常用的词组词语,会用其中词语造句,能找出相应的同义词反义词。

2)注意积累词语,如成语,好词等。

3、句

1)能联系生活实际理解句子,说出句子含义

2)掌握句子不同的表达方法,体会句子的感情色彩。

3)进行改病句练习

4)明确句子之间的关系。(如因果、转折、递进等)

4、阅读

1)能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字

2)能借助词典、联系上下文和自己的积累,推想课二之中有关词句的意思,体会其表达效果。

3)在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。

4)阅读文章,能理解主要内容,领会有一定内涵的词句,体会作者表达的思想感情,并有自己的见解。能概括写出文章的主要内容和中心思想。

最后加上一句:祝大家取得超好的成绩!~

5、作文

1)学会观察周围事物丰富自己见闻,积累写作素材。

2)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

3)学写读书笔记和常见应用文。

4)能根据表达需要,使用常用的标点符号。

5)会修改自己的习作,做到语句通顺,有条理,行款.正确,书写规范、整

洁。

二、能力

通过复习,促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。

在原有的基础上,提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。

三、方法

先进行单元复习,然后进行归类复习。

单元复习

基础知识方面的复习以单元为单位进行,在单元复习中进行归类。将基础

知识分为生字词强化(如对“忌”、“餐”字的进一步强化),形近字同音字纽

词<如弛--驰,蹋--踏等较易混淆的字),多音字(如“哗”hua—hu6)区分组词,正音(对常错读音的纠正,如粗糙cao,zao),积累运用的”读读背背”

内容(会背诵,会正确书写,能在恰当的语境中使用),背诵内容(达到会

背、会写的地步)。

阅读力‘面的复习每单元有侧重,一单元是了解表达顺序、抓住事物特点、

体会作者的表达方法;二单元是体会句子含着的意思;三单元在体会句子含着

的意思的基础上,体会文章表达的思想感情;四单元的阅读重点是读文章想画

面,领悟作者的表达方式:五、六单元是阅读要有一定速度:七单元继续训练

阅读要有一定速度,并领悟作者的表达方式:八单元是提高阅读速度,领悟表

达方式。

单元作文的内容及重点是:一单元写校园中的一处景物,训练学生按一定

顺序进行观察,并抓住事物特点;二单元是写自己尊敬、佩服的一个人,要抓

住典型事例,刻画人物的动作、语言、神态,体现人物的品格;三单元是写读

后感,要求学生结合生活实际、课外阅读来加深对阅读作品的感受;四单元内

容不限,激发学生写的欲望,尽情表达;五单元是缩写,明确缩写的方法:要

减少篇幅,所适当的改写:六单元是想象作文”未来的……”要有创造性、新

奇有趣,描写具体:七单元是写”我学会了……”就是把自己在学会某种技能

的过程中的感受写下来,把过程写具体,要写清楚自己的体验、感受,表达真

情实感:八单元是写家乡的变化,在学生收集了大量资料的基础上,引导学生

运用手中资料,来表现家乡的变化,要有一定顺序,内容要具体。

归类复习

一、基础知识部分包括拼音填汉字、形近字组词

子、段落和积累等。

方法:以出卷检测并强化重点的方式来复习。

多音字组词、成语、

二、阅读部分要求学生能速读文章,准确概括其主要内容,理解重点句子

的含义,体会文章中心,理解写法上的特点。

方法:按写景、写人、记事、说明文四类课外阅读材料为训练范例,做讲

写人记事:内容具体,有真情实感,详略得当,善于抓住人物动作、

理、语言、神态进行细节描写,以突出人物的品质和性格特点。

读后感:能就主要内容或重点词句明确感点,联系生活实际、课外阅读等

谈体会。

想象文章:内容富有创新,想象大胆而合理。

方法:1、优秀例文赏读。(以小组或大组为单位来赏析)

2、修改自己以前所写的文章,个别差生重新写。

小学五年级数学下册复习计划

一、复习内容及要点:

1、因数和倍数:

复习时,要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念,把一些易混淆的概念区别开。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的基础,务必要求学生掌握好。

2、分数和意义和性质

复习分数和意义和性质,要使学生清楚地知道什么叫做分数,分数与除法的关系如何。让学生知道,分数可以表示一个量,当一个量不能用整数个计量单位来表示时,可以用分数表示;分数还可以表示两个量的关系,在复习的过程中,还要让学生弄清分数与整数、小数的联系,以及分数单位、约分和通分等重要基础知识,为学生今后学习分数的计算和应用题打下扎实的基础。

3、分数的加法和减法

注意使学生弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系和区别。另外,还要注意使学生掌握在进行分数、小数加减混合运算时,怎样算比较简便,真正提高学生正确、迅速、合理、灵活的计算能力。计算是复习中的重点内容,提高学生计算的正确率是非常重要的,所以训练学生良好的计算习惯是势在必行的。

4、长方体和正方体:

在复习长方体和正方体的表面积、体积及容积时,除了要掌握好它们的外在特征之外,还要根据已有的空间观念,分清表面积和体积、容积的概念,然后再做习题。在复习中,要适当沟通知识间的联系,注意综合运用知识解决一些简单的实际问题,在解决问题中,培养学生良好的计算习惯很重要。

5、统计

在复习中一是注意与先前学习过的统计知识的联系,帮助学生理解所学的新内容。二是注意提供丰富的现实生活素材,凸现统计知识和方法的价值。进一步扩大学生处理信息的范围,更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用,有利于发展学生的统计观念,形成从数学的角度思考问题的良好习惯。

6、图形的变换

通过复习让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质,能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形,发展空间观念。旋转是本节内容的难点内容,应进一步加强学生旋转方面的讲解与动手探索,争取让学生都掌握有关旋转的内容。

二、具体安排

6.2——6.4复习《因数和倍数》

6.5——6.9复习长方体和正方体

6.10——6.12复习《分数的意义和性质》

6.13——6.17复习《图形的变换》、《统计》、《数学广角》

6.18——6.25做综合性练习,可以根据本册内容及学生知识掌握情况灵活的多为学生准备一些综合练习题目,全面检测学生的掌握情况。更重要的是让学生掌握课本上的所有题目,争取让学生把书上的题目全部都会做,同时让学生有一个良好的学习和做题习惯。

小学英语五年级下册复习计划

班级情况分析

五年级全班有学生92人,大部分学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,复习阶段能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学,如:张浩杰,王凯,张陆勤,姚焱涛,周正,张俊毅,罗霆,等同学不仅脑子不灵活还懒惰,作业不做,不花时间背诵,朗读,单词默不出,句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词,句子着手。

二、复习内容

1、课文

(一)学生能够正确拼写let’s learn课后单词。

(二)学生能够正确、流利地认读let’s talk课文。

(三)Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)

学生能够独立完成下面练习:

学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

例如: ai ay gr gl ear eer ch sh……

3、指导学生阅读短文

4、根据题型进行专项复习

三、复习具体措施

1、单词,词组的复习

A按词性归类复习单词。

B按所含元音及字母组合归类复习单词。

C按词汇表复习单词。

2、句子的复习

句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

(1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

(3)指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。

3、注意因材施教,采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

4、注意做好学生的心理调试工作,对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来。

二、小学语文五年级下册期末复习资料


五年级下册复习资料


按课文内容填空,并回答问题。

一爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来,他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地()。不管遇到(),不管遇到(),它总是那么直,那么()。”

1选段选自《》

2本段描写了白杨外在的特点,也表现了内在的精神

,以此赞扬。这是

的写法。

3父亲神态。

二这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处(),轻轻流入云际。这种境界,及使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想()。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,()。

1用曲线画出本段的中心句。它写出来草原()特点。

2画横线的句子,采用()修辞,把()比作(),

表达了作者()的情感。

A忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。

B远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少向我们飞过来。

1这两句话哪句好? 2为什么?

1草原

一填空

1本文作者是,现代著名。原名,字,族人。他的代表作是《》,被誉为“”。本文选自《》。

2本文按照的顺序来写的,描绘了、、的画面,表现了草原的、和。

3贯穿全文的是之情。

二解词

一碧千里:

翠色欲流:

洒脱:

迂回:

拘束:

三理解句子

1在天底下,一碧千里,而并不茫茫。

2那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

“不用墨线勾勒”指得是

“翠色欲流”是指

“轻轻流入云际”指得是

这句话运用了

3在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

4马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。

5蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!说说这句诗的意思:

文章以诗句结尾这样写的好处是什么?

四为加点字注音

蒙古包()好客()我们同行的歌手()似乎()

2丝绸之路

一解词

栩栩如生:

浩浩荡荡:

五彩缤纷:

崇山峻岭:

美轮美奂:

遐想:

二与丝绸之路有关的重要人物有:的,的,

的。

3白杨

一填空

1本文作者是

2本文作者借,热情歌颂了,,,

二理解句子

1白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。

这段话的写法是

从这段话中可以看出白杨树有哪些特点?

爸爸的话一方面描述了,,能,在任何环境中另一方面表现了:一是,;

二是,。这正是边疆建设者身上,,

,这是,也是。

2在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来“高大的白杨树”象征,

“几棵小树”象征。爸爸,,他希望如

,经受,成为

三解词

浑黄一体:

高大挺秀“

4把铁路修到拉萨去

一解词

银装素裹:

七零八落:

不翼而飞:

劈头盖脸:

杯水车薪:

废寝忘食:

二回答问题

把铁路修到拉萨去!

1这句话既是课文的,又在文中反复出现了次,这句在文中的作用是

2从句末的“!”中你体会到了什么?

3句中的“铁路”指的是

回顾拓展一

《草原》的表达特点是:

《白杨》的表达特点是:

5古诗词三首

一主题

1《牧童》《舟过安仁》《清平乐-村居》三首古诗词,描写的是的生活,表达了

2《牧童》一诗,向我们展示了一幅图,这生动的一幕是

出现在我们眼前。

3《舟过安仁》全诗都是写。前两句是写作者的,后两句是写作者的。

4《清平乐-村居》向我们勾画出一幅,描绘出的形象,借此表现了和。

二理解并体会诗句的情感

1草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。

诗意:

在这句诗中,一个“铺”字表现出了和;一个“弄”字表现出了传达出了,和

的意味。

这里的“六七里”和“三四声”不是,只是为了突出

2怪生无雨都张伞,不是遮头是使风

诗意

从诗中体会到:

3大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

诗意:

你从“最喜”一词中体会到了什么:

“溪头卧剥莲蓬”是对小儿的的描写。

三解词

弄:篙:

棹:怪生:

清平乐:茅檐:

吴音:相媚好:

翁媪:亡赖:

四为加点字注音

清平乐()最喜小儿亡赖()剥莲蓬()

6冬阳-童年-骆驼队

一主题

1本文是小说《城南旧事》的序言,《城南旧事》是一部小说,并被拍成同名电影。小说作家,台湾著名女作家,原名小名

2课文围绕着,写了件事,分别是,

,和。抒发了作家

二理解句子

1夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不返了。

2我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。

三为加点字注音

咀嚼()慢慢的嚼()

7祖父的园子

1本文作者是,本文选自《》

2找出文中ABB式的词语,并说说从这些词语中体会到了什么

体会:

8童年的发现

一主题

1本文作者是国作家

2文中所提到的“进化论”是国生物学家创立的学说

二说说下面句子的含义

我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

这句话。其一它讲出了

其二,是指

三解词

随心所欲:

天赋:

绞尽脑汁:

眉目:

困窘:

四为加点字注音

情不自禁()胚胎()澄澈()岂止()

仍然()

10杨氏之子

一主题

1本文体裁是

2本文选自朝的《》,该书是一部主要记载的小说。

二解释加点字和句子的意思

1梁国杨氏子九岁,甚聪慧。

子:甚:惠:

句意:

2孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。

诣:其:乃:

句意:

3为设果,果有杨梅。

为:设:

句意:

4孔指以示儿曰:“此是君家果。”

示:此:曰:

句意:

5儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

应声:未闻:禽:

句意:

三为加点字注音

孔君平诣其父()为设果()儿应声答曰()()

11晏子使楚

一主题

1本文是一个故事,故事发生在

2晏子是一个、、的人

3本文是按照的顺序写法,开头写了,中间写了,结尾写了。这样写的好处是

二回答问题

1楚王三次笑含义

2晏子三次反击的话妙在哪里?采用了什么方法?

第一次:;晏子反击方法:

第二次:;晏子反击方法:

第三次:;晏子反击方法:

3送给楚王两句歇后语

三解词

面不改色:

安居乐业:

四据义写词

1大伙把袖子举起来就是一片云。()

2大伙甩把汗就是一阵雨。()

3街上的人肩擦肩脚接脚()

再写出三个描写人多的词语

()()()

14再见了,亲人

一主题

1本文体裁作者是代表作是《》

2本文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时在车站上同朝鲜人民的动人情景,表现了

赞扬了

二表达特点

1文章前三个自然段采用了的写法,首先以

开头,在着一声声恳求之中,表达了

同时,以结尾,这样的表达

中间的内容主要是由和组成

2最后三个自然段采用了的写法,以的方式,抒发了

,表达了

三理解句子

1是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!

“雪中送炭”的意思是什么?在文中指什么?

意思:

在文中指:

这里的“雪中”指:

这段话表达了什么情感?

2您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?

“这样高的代价”是指

这段话表达了怎样的情感?

3再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!

“再见了”说明呼唤“亲人”表现了呼唤“亲爱的土地”强调了

这段话表达了什么情感?

四为加点字注音

友谊()血泊()()

16桥

一说说课文题目“桥”的含义

1指这是求生之路

2是用成的的

这座桥的“桥”

二课文中的老汉是一个怎么样的人?

他是一个、、的人

三理解句子

1他不说话,盯着乱哄哄的人们,他像一座山。

2木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

3雨突然大了,像泼,像倒。

四表达方法

1文章最后交代老汉与小伙的关系,这样安排的好处是:

2文中多次描写大雨和洪水的地方很多,这样写的好处是:

五解词

势不可当:

跌跌撞撞:

回顾、拓展四

一成语分类

1关于磨砺意志的成语:、

2关于艰苦奋斗的成语:、、

3关于尽职尽责的成语:、、、

、、

4关于不怕困难的成语:、、、

二解词

程门立雪:

18将相和

一主题

1本文以为背景,以为线索,通过对

、三个小故事的记叙,写出了

的经过,赞扬了蔺相如的斗争精神和以为重

,、的可贵品质,也赞扬了廉颇的精神

2本文由、、三个故事组成,三个故事之间是关系,是的发展,的结果,又是的起因,合起来构成“将相和”这个完整故事。

二相关史记资料

《史记》作者是代的。它既是一部很有价值的又是一部杰出的被称为,。这本书通过的形式反映,其中记录的人物有,

,。

三解词

理直气壮:

完璧归赵:

攻无不克:

负荆请罪:

同心协力:

19草船借箭

一主题

1本文根据《》中有关“草船借箭”的情节改写的。

2本文以“”为主线,按顺序进行叙述。

3本文写法注重了前后呼应这样写的好处是

二人物形象

诸葛亮:、、()

周瑜:

鲁肃:

曹操:

诸葛亮的神机妙算表现在:,,,,

三有关《三国演义》资料

1本文是根据《三国演义》第回改编的

2《三国演义》体裁是,写的是魏、蜀、吴的故事。书中人物有、、、、、、

书中家喻户晓的故事有《》《》《》《》

3三国演义的作者是(朝代)的(人名)

四回答问题

1周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。

军令状是指

诸葛亮立下军令状,周瑜为什么高兴?

2“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”

神机妙算的意思是

诸葛亮的神机妙算具体表现在:

五从诸葛亮的“笑”中,你体会到了什么?

从他的“笑”中体会到了

20景阳冈

一主题

1本文是根据我国著名古代小说《》第回选编的,作者是的

2课文写的是广为流传的的故事

3全文按的顺序写的,重点是写打虎,而前两部分写武松喝酒和上冈的目的是:

4武松是一个、、、的人

二文章结尾处写武松“挨下冈去”,这个“挨”是不是有损英雄形象?为什么?

①②

三为加点字注音

踉踉跄跄()挑着旗()迸裂()把棒打折()

景阳冈()一步步挨下冈来()

四写出水浒传中几个人物

()()()()()

21猴王出世

1本文选自《》第回,作者是(朝代)的(人名)

2《西游记》是一部体现的古代小说,书中人物有、、、等

3本文体裁是全文按的顺序写的

4“人而无信,不知其可”是的名言,意思是

这句出自《》

第六单元

综合性学习---走进信息世界

1信息包括、、、、、等

2获取信息的方法有

3信息传递的方法

远古时期:

古代:

近代:

现代:

当代:

4发明了电报。发明了电话。电报、电话发明的时间是

5第一台多媒体电子计算机诞生的时间是提出建设“信息高速路”的计划的时间是,国家是

6探险后曾采用漂流瓶的方式传递信息。

7演讲稿的写法:,,,

8研究报告是一种,他的格式是

9本单元应掌握的词、句

词:、、、、、、

句:

10早在以前,我们的先人就已经利用传递信息了

22.人物描写一组

一.文学常识

1.《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《》,作者是。

2.《临死前的严监生》选自《》,这是一部,作者是(朝代)的(人名)。

3.《“凤辣子”初见林黛玉》选自古典文学名著《》第回,作者是(朝代)的小说家(人名)。文中的“凤辣子”是。

二.人物形象及描写方法

1.小嘎子:,,,。描写方法:和。

2.严监生:。描写方法。

3王熙凤:,,,,,

。描写方法:①(,)

②(和)

三.回答问题

1.严监生临死前还伸着两个手指为的是,。

2.我还知道其他文学作品中的吝啬鬼形象,,,

四.为加点字注音

抖擞()破绽()扳倒()把脚别住()

23.刷子李

1.本文选自《》,作者是。

2.说刷子李是“俗世奇人”是因为。

3.为加点字注音

师傅()包袱()露馅儿()

24.金钱的魔力

1.本文选自《》,作者是(国名)的著名作家,他被誉为“”。

2.人物形象

托德:,,。

老板:,,,。

3.为加点字注音

蹩脚()钞票()熔岩()撵跑()

25自己的花是让别人看的

一主题

1本文作者是

2本文写法

二判断对错

本文是一篇纯粹描写景物的文章。()(理由见上述写法)

三阅读短文,回答问题

正是这样,也确实不错。走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

~~~~我说:“变化是有的,但是美丽并没有改变。”~~~~~多么奇丽的景色!多么奇特的民族!

1用文中的话说说“人人为我,我为人人”的意思:

2“这种境界”是指:

“耐人寻味”是指:

3为什么说这种境界“耐人寻味”?

4生活中你有没有感受过类似的境界?

5你是怎么理解作者所说的“美丽并没有改变”?

①②

6请你概括的说一说作者在德国看到了怎样的奇丽景色?并用“~~~~”在原文画出相关语句。

四为加点字注音

莞尔一笑()东莞()姹紫嫣红()

26威尼斯的小艇

一主题

1本文作者是国作家本学期我们还学过他写的一篇文章是

2本文表达特点是

3本文是一篇

二理解句子回答问题

1威尼斯的小艇有二三英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

①这段话中,采用了的修辞方法,把小艇分别比作

②说说威尼斯小艇有那些特点

A B C

③这样写的好处是什么

2文章第三自然段,从那些地方展现了船夫的高超技术

3课文从白天和夜晚两个方面来写小艇与人们生活的密切相关,这样写的好处是什么

三解词

操纵自如:

手忙脚乱:

四为加点字注音

船舱()船艄()威尼斯()小艇()哗笑()

停泊()

给你一个大概的题型自己打出来填答案在从语文书中对照对期末复习很管用的

人家打了很久滴给点分拉

三、小学五年级下册语文***数学***英语复习资料


五年级下册复习资料


数学:

1. 18的因数有{}.12的因数有{}.它们两个最大的公因数是{}.

2.把一条绳分成8份.表示它的其中3份是{}

3.有10包糖.其中有1包质量不足.你最少称几次才能找得出这个次品?{}

4.四十五分之三十最简分数是{}

5.五年级1班考试有41人.做对第一道题有28人,做对第二道题有16人,两题都做对有8人.两题都没有做对有几人?

6. 5分之1+8分之6-9分之2= 2分之3+5分之7+10分之8=

7.五{1}班期末考试成绩如下:

98 85 90 99 88 99 99 100 95 97

98 99 99 100 100 99 94 99 93 89

中位数:平均数:众数:

8.个位上有0.2.4..6.8的数是{}的倍数,个位上有0.5的数是{}的倍数.

9.

x+7分之1=21分之3 x2分之5=3分之2

学五年级语文下册复习试卷

一、语言积累及运用(25分)

1、看拼音写词语。5分

ying hua kui bai dong jiang duan lian yi zhi bu zhu

()()()()

2、按要求,写成语。4分

描写人物动作的:()()()()

描写优秀品质的:()()()()

3、按要求写句子。8分

(1)吊车提起重物。(把句子写具体)

(2)黄河游览区的春天是个美丽的地方。(改病句)

(3)写出描写春天的两句诗(词)。(注明诗题、作者)

(4)写两句你喜欢的名言警句。

4、根据“故”的不同意思组词并造句。6分

1、有意的。组词()造句:___________________

2、原因。组词()造句:___________________

3、原来的。组词()造句:___________________

5、课内积累:本学期,我们学习了许多优秀的课文,其中给你留下最深印象的一课是:_______,你最喜欢其中的_____(人物)发生在他身上最令你感动的事是(一句话概括)______________________(2分)。

二、阅读(40分)

(一)《桃花心木》片段

我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗的人偶尔会来家里喝茶。

他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。

我越来越感到奇怪。

更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名奇妙地枯萎了。所以,他来的时候总会带几株树苗来补种。

我起先以为他太懒,有时隔那么久才给树浇水。

但是,懒人怎么知道有几棵会枯萎呢?

后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律。但是忙人怎么可能做事从从容容?

我忍不住问他,到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水,桃花心木该不会枯萎吧?

种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。”

种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。”

他的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。

现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。

种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

1、联系上下文解释词语意思4分

莫名奇妙:语重心长:

无缘无故:独立自主:

2、选择带点字的正确读音,在下面画“——”。2分

膝盖(qī xī)枯萎(wěi wǔi)从从容容(cóng cōng)汲水(jī jí)

3、读句子,回答问题。12分

“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗……”

(1)“不确定中生活”指什么生活?2分

__________________________________________________________

(2)整句话的含义是什么?3分

__________________________________________________________

“种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。”

(1)桃花心木为什么不会枯萎了?3分

__________________________________________________________

(2)你从“种树的人不再来了”这一举动,再结合自己成长的经历,感悟出什么?4分

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)没有人喝彩的工作

(1)有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很()地走回家。

(2)妈妈抱着弟弟,站在门口。弟弟向我招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来。

(3)但是,我那带着眼泪的脸,使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手,一边走进去,一边问我说:“为什么这般伤心?”

(4)我一边抹(mā mǒ)着眼泪,一边呜呜咽咽地说:“妈妈,我想要做的事,老师总不让我做呀!”“到底是什么事?”妈妈温和地问我。

(5)“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角(jiǎo jué),却只要我在后台工……工作!那小龙平时很不爱文艺,这次反做了!”我呜呜咽咽,连话也说不清楚。

(6)妈妈伸出手来,要我看看她戴着的手表。

(7)“云,你看,这手表上面有些什么东西?”妈妈一面擦干我的眼泪,一面()地问。

(8)“那是一块玻璃,两根指针。”我回答说。

(9)妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么

(10)是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事

(11)妈妈继续说:“当表的指针不走,或走得不准的时候,别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走,并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝,也就是这些别人看不到的部分。”

(12)停了一会儿,妈妈又望着我()地说:“这是没有人喝彩的工作,但却是重要的,而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话,我()。

1、画去文中不正确的读音。(2)

2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。(3)

恍然大悟意味深长悲哀伤心温和柔和

3、第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。(2)

4、第十自然段中“我完全忘了我的伤心事”(3)

“我的伤心事”指的是什么事?

5、读文中画“”的句子,回答下列问题。

(1)句中的“这”指的是什么?为什么说它“是重要的,而且是不能够没有的工作?(4’)

(2)听了妈妈的话我会怎想?怎么做?( 4分)

(3)现实生活中,像这样无人喝彩的工作还有很多,试举一例。4分

三、综合实践。(5分)

按要求把你读过的最喜欢的古今中外名著介绍给大家。

名著名称(书名):___________________主要人物(至少两个):________________其中你最欣赏的人物是:_______。请简要说说你欣赏他的原因:____________________________

五、作文(30分)

培根说过:“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中,有过哪些快乐和忧愁?你是怎样和别人分享、对别人倾诉的?请选择印象深刻的一件事写下来,题目自定。要求:内容具体、语言通顺、书写规范、不写错别字,字数在400个左右。

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小学五年级语文下册复习试卷

一、语言积累及运用(25分)

1、看拼音写词语。5分

ying hua kui bai dong jiang duan lian yi zhi bu zhu

()()()()

2、按要求,写成语。4分

描写人物动作的:()()()()

描写优秀品质的:()()()()

3、按要求写句子。8分

(1)吊车提起重物。(把句子写具体)

(2)黄河游览区的春天是个美丽的地方。(改病句)

(3)写出描写春天的两句诗(词)。(注明诗题、作者)

(4)写两句你喜欢的名言警句。

4、根据“故”的不同意思组词并造句。6分

1、有意的。组词()造句:___________________

2、原因。组词()造句:___________________

3、原来的。组词()造句:___________________

5、课内积累:本学期,我们学习了许多优秀的课文,其中给你留下最深印象的一课是:_______,你最喜欢其中的_____(人物)发生在他身上最令你感动的事是(一句话概括)______________________(2分)。

二、阅读(40分)

(一)《桃花心木》片段

我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗的人偶尔会来家里喝茶。

他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。

我越来越感到奇怪。

更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名奇妙地枯萎了。所以,他来的时候总会带几株树苗来补种。

我起先以为他太懒,有时隔那么久才给树浇水。

但是,懒人怎么知道有几棵会枯萎呢?

后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律。但是忙人怎么可能做事从从容容?

我忍不住问他,到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水,桃花心木该不会枯萎吧?

种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。”

种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。”

他的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。

现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。

种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

1、联系上下文解释词语意思4分

莫名奇妙:语重心长:

无缘无故:独立自主:

2、选择带点字的正确读音,在下面画“——”。2分

膝盖(qī xī)枯萎(wěi wǔi)从从容容(cóng cōng)汲水(jī jí)

3、读句子,回答问题。12分

“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗……”

(1)“不确定中生活”指什么生活?2分

__________________________________________________________

(2)整句话的含义是什么?3分

__________________________________________________________

“种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。”

(1)桃花心木为什么不会枯萎了?3分

__________________________________________________________

(2)你从“种树的人不再来了”这一举动,再结合自己成长的经历,感悟出什么?4分

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)没有人喝彩的工作

(1)有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很()地走回家。

(2)妈妈抱着弟弟,站在门口。弟弟向我招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来。

(3)但是,我那带着眼泪的脸,使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手,一边走进去,一边问我说:“为什么这般伤心?”

(4)我一边抹(mā mǒ)着眼泪,一边呜呜咽咽地说:“妈妈,我想要做的事,老师总不让我做呀!”“到底是什么事?”妈妈温和地问我。

(5)“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角(jiǎo jué),却只要我在后台工……工作!那小龙平时很不爱文艺,这次反做了!”我呜呜咽咽,连话也说不清楚。

(6)妈妈伸出手来,要我看看她戴着的手表。

(7)“云,你看,这手表上面有些什么东西?”妈妈一面擦干我的眼泪,一面()地问。

(8)“那是一块玻璃,两根指针。”我回答说。

(9)妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么

(10)是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事

(11)妈妈继续说:“当表的指针不走,或走得不准的时候,别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走,并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝,也就是这些别人看不到的部分。”

(12)停了一会儿,妈妈又望着我()地说:“这是没有人喝彩的工作,但却是重要的,而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话,我()。

1、画去文中不正确的读音。(2)

2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。(3)

恍然大悟意味深长悲哀伤心温和柔和

3、第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。(2)

4、第十自然段中“我完全忘了我的伤心事”(3)

“我的伤心事”指的是什么事?

5、读文中画“”的句子,回答下列问题。

(1)句中的“这”指的是什么?为什么说它“是重要的,而且是不能够没有的工作?(4’)

(2)听了妈妈的话我会怎想?怎么做?( 4分)

(3)现实生活中,像这样无人喝彩的工作还有很多,试举一例。4分

三、综合实践。(5分)

按要求把你读过的最喜欢的古今中外名著介绍给大家。

名著名称(书名):___________________主要人物(至少两个):________________其中你最欣赏的人物是:_______。请简要说说你欣赏他的原因:____________________________

五、作文(30分)

培根说过:“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中,有过哪些快乐和忧愁?你是怎样和别人分享、对别人倾诉的?请选择印象深刻的一件事写下来,题目自定。要求:内容具体、语言通顺、书写规范、不写错别字,字数在400个左右。

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